[元] 魏初
马鬣封前乏妙辞，牛腰卷里又题诗。
伤心故老凋零尽，谁说宫门唱第时。
现代文译文：
在我童年时，我听说老师赵公的故事，用笔墨将他的墓前写成一段一段的文章，其中充满深情与高妙的文学色彩，那些记载了他的学术经历和人生的文章已经不知散失到何处。然而我能有幸在他生命的末期结识他，因为我能经常阅读他为我这位年轻的学子所作的赞许与勉励的文章。老师像骏马脖子下的鬣毛一样给了我温暖的照顾和抚慰，可是我现在才知道老师的记忆力似乎不是特别好，在我接受赞誉或学习优异时他已陷入深度沉睡中，对我默默无声，未曾对我的失利或者缺点说出一句指正的话。 然而就在几年前老师仍在牛车卷中鼓励我们时在谁还能提起“皇家召他参加殿试的消息？”此时我看到只有逝去的赵公在车辕旁边再没有谁能扶着他共看红叶西风或是赋诗酬唱，我是多么的伤心。
全诗表达了作者对赵教授去世的惋惜之情。开篇点明对赵公的评价：“马鬣封前乏妙辞，”这是很客观的，“乏妙辞”可见“马鬣封”文章未能写得淋漓尽致；后句对赵公用诗赞美激励别人称赞诗心者的出现增加了凄惋哀思之情，“又题诗”，加深了赞美怀念的感情程度，直接而透彻地道出他对逝去的不再回来的师长的一往情深，深情寄托在其中；一个“又”字递进内涵了无数更凄凉更悲哀的事件。在怀古诗中特工之笔在于对逝去的人对逝去的时代还做痛苦的留恋与深沉的感叹。 接下来对逝者的痛惜和伤感更加深沉。“伤心故老凋零尽，谁说宫门唱第时。”此时只剩下几个行将就木的遗老和一些悲凄的诗句而已了。时间不会逆转，“故老凋零尽”是历史不可逆转的必然规律，所以越是早成也越是早衰，“谁说宫门唱第时”，意即现在没有一个人能证明他在当年皇上面前“唱第”时的盛况了。作者十分清楚，从他祖父开始到他这一辈人，三代人都是默默无闻地埋没在人群中，没有一个人能证明他们曾经有过辉煌的历史。这是多么的伤心啊！
这首诗以朴实无华的语言表达了对逝者的无限追思之情。诗中通过对赵教授生前事迹的回忆和对逝去的时光的伤感，表达了作者对自己和家族未来的信心和对历史责任的思考。诗句情感深沉，结构紧凑，层次分明。这也是元代诗词艺术的风格之一，它既展现了古代文化历史内涵和哲理思想，又具有现实意义和人性思考的价值。通过这个题目也让读者对中国古代的历史文化产生了深深的好奇心和热爱。
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