[明] 王世贞
寂寥扬子著书年，谁似桓谭与太玄。
心赏共期千古在，莫教零落借人传。
下面是按照要求写的赏析，希望您能喜欢：
再赠子与十绝之一——寂寥扬子著书年
寂寥扬子在苦吟，孤独求索写华篇。 书籍世界寄托意，高古情怀世人传。 谁人能与他共赏，千秋一脉不曾断。 笔墨纵横皆学问，意蕴深沉难以言。
这首诗是明代诗人王世贞为再赠友人张子与而作，诗中描绘了扬子（即张子与）寂寥著书的生活，表达了对他的敬佩之情。扬子以孤独的姿态，沉浸在书海之中，用笔墨勾勒出一个个华美的篇章，表现出他内心的执着与高古情怀。诗中借扬子的形象，抒发了对读书求索的赞美，也传达出对知识传承的敬意。
首句“寂寥扬子著书年”，诗人以寂寥的语气开头，直接点明扬子著书的情景。“寂寥”二字传达出扬子独处一隅、无人问津的境况，显示出他的孤独与寂寥。而“著书年”则交代出他长年累月、默默耕耘在书籍世界里。这里扬子不仅是个默默读书的学者，更是坚守信仰、坚韧不拔的精神象征。
“谁似桓谭与太玄”，此句借用桓谭的故事，表达了对扬子所从事的学术研究的肯定和赞美。“桓谭与太玄”是对扬子所从事的学术领域的暗示，“太玄”是扬子所著的一部重要著作，代表着他对哲学、文学等领域的深入研究和探索。这句诗既赞美了扬子的才华，也赞美了他的精神品质。
“心赏共期千古在”，表达了诗人对扬子的敬仰之情，希望扬子的才华能够得到后世的认可和赞赏。“心赏”二字描绘出诗人对扬子的赞赏之情，这种情感如同心心相印的知己一般，跨越时空，流传千古。
“莫教零落借人传”，最后一句警示扬子要珍惜自己的成果，不要轻易让它零落消逝，要借助更多的人去传播和传承。“莫教零落”是对扬子作品的珍视和期待，“借人传”则是对知识的传承和发扬。这句诗表达了诗人对扬子未来发展的关注和期望。
整首诗以扬子的形象为载体，通过对扬子寂寥著书生活的描绘，赞美了读书求索的精神，同时也传达出对知识传承的敬意。诗中既有对扬子才华的赞赏，也有对他人生的关注和期望。这种深情厚谊，跨越时空，流传千古。
微信扫一扫
王世贞诗词推荐