[明] 王世贞
胎簪峰色转嵯峨，桐柏双流逼绛河。
学士班中鸿序近，舍人池上凤毛多。
追锋次第穿花萼，下直联翩响玉珂。
闻道相麻饶润笔，弟裁兄草定如何。
在胎簪峰的云雾中，你风采焕然，愈发峭拔巍峨，桐柏山上的清泉潺潺，汇入红色的银河。你在学士班中编撰的鸿篇巨制，如凤凰翱翔于舍人池上，展示出何氏家族的才华横溢。你与何兄一同追逐锋芒，相继在花萼中穿行，下班后两人联袂而行的铃声，如玉石的马匹驰骋。听说你将向掌管历朝奏章的史官借笔，由你来起草，何兄修改润色，其成品又是怎样的锦绣文章呢？
在诗歌的意境上，这首诗选择了以壮丽的自然景观开篇，山峰、桐柏、银河、红花、玉珂等意象营造了一个绚烂而高远的意境，彰显了何仲君的地位与风采。诗人在描绘出这个宏大而瑰丽的背景之后，又将目光转向了具体的人和事。特别着重刻画了“班中鸿序”、“池上凤毛”这样具体的景象以凸显学士之世家之气派，一个“近”一个“多”，写出声势之盛，异代媲美之意自在言外。同时也凸显出王仲君跟哥哥班弟协作的兄弟情谊与一家合作气氛之浓厚。“闻道相麻饶润笔”，描写书院书院宿儒风味之深厚和准备及时供给才情的一种境界。“弟裁” “兄草”巧妙又逗趣地将知音忘言之情亦弥沦乎其间矣！简述而言：首先气魄很大，想象雄伟绚丽，嵌入富有动感和积极进京情感的鲜活人物。其次和谐清新幽雅别致。“云烟缥缈中奇峰”、“满眼花簇簇红”，“钟声彻夜鸣不停”幽静之感油然而生。“流瀑溪水傍小桥”、“笔洗砚池山雨后”，“遥看瀑布挂前川”一派动人之景！这些都可以从风格上来显示作者特色的表达。
然而更为引人注目的是：它更深入一层地抒发了自己的隐忧和对知音难觅的叹惋之情！一个知音即可载入青史惠及后人，却也可能出现王何失和，酿成千古遗恨的事。末句作者无意说“何许人”，却以有意说无意说尽千年难堪的历史话题！真是弦外音外意外又意外也！整首诗清新明快中显出典雅庄重之风又发人深思，可以从中悟出不少做人和作文的道理。
以上是我对这首诗的赏析，希望对您有所帮助。
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