[清] 屈大均
记诵今年少，生书问不知。
无师陶氏子，失学少陵儿。
乐有非贤父，遗安及幼时。
刘殷那得似，各授一经迟。
《赋得失学从愚子》赏析
这首五言律诗以"失学"为主题，通过对比手法展现了诗人对子女教育的忧思。首联"记诵今年少，生书问不知"直陈幼子学业荒疏的现状，以"记诵"与"不知"形成强烈反差。颔联用典精妙，"陶氏子"暗指陶渊明五子皆不慧，"少陵儿"则反用杜甫教子有方的典故，构成双重隐喻。颈联转折，诗人自责"非贤父"，未能如庞德公"遗安"于子孙，内心愧疚溢于言表。尾联以晋代刘殷七子各通一经的典故作结，"那得似"三字充满无奈，"迟"字更见补救之心的急切。全诗用典密集却自然流畅，在自责与期许的矛盾中，折射出传统文人强烈的家学传承意识。
现代文译文： （看着幼子）如今记忆诵读的年纪尚小，问起新学的文章却茫然不知。像陶渊明的儿子们没有严师教导，又如少陵野老的孩童失了学规。可叹我有愧不是贤明的父亲，未能将治学安身之道早早传授。哪能比得上刘殷教子有方啊，如今想让他们各通一经却已嫌太迟。
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